交响曲——班任
    始终觉得班任是最不好应付的一份差事，教好本职科目外，时刻操心着班级大大小小的事务，大到集体成绩，荣誉，小到窗户少了颗螺丝钉都得处理好。烦，乱，杂。
    但——她，我的语文老师总给我一种洒脱自在的感觉，每件事物都处理的精彩漂亮，杂乱无章成了有条不絮，乱七八糟变得井井有条。她总能觉察到某位同学情绪的异常，然后某个同学就在某个时段跟着她去某个没有他人的地方了，时间或长或短，回来后，不是面带笑容，就是眼圈发红。多少觉得有些奇异，但确实有效。初入学后期中考试后的失利，就是在她与我的促膝长谈之后，才消释那时的消极情绪。
    此所谓交响曲，气势，有力，安心。
                                                进行曲——数学老师
    “学数学，得知道悟，是不是？”提笔写他时脑海中总会浮现他一手端着几节粉笔玩弄着，一手握着腰带，讲台上踱着方步，眯着眼睛瞄着我们。数学老师总给我一种“王者风范”。讲课时粉笔在黑板白板上简直像脱缰的野马一般，一道例题举一反N，一发不可收拾，学生们下面听的酣畅淋漓，跟着思维爆破。一节新课，三十分钟内总能讲完；一节习题课，疑难杂症一课解决，快哉！
                                                摇篮曲——英语老师
    英语老师是我们公认的最温柔的老师了，她说话的语调从没高过六度。音量从没超过90分贝，讲课很少有大的起伏，给我的印象是：温柔，还是温柔，还有温柔。班上同学几乎从没见过她发火，平静的语调，可是她的立场坚定的很。
    作业，考试不合格，办公室是铁定去的，但预料中的狂风暴雨毫无发生之意。反倒出入如沐春风，每个挨叫的出来往往是吐吐舌头，一低头钻进班级，一边改错去了。
    所谓“摇篮曲”，温婉，柔和，舒缓。
                                                童谣曲——政治老师
    政治老师是全班公认的最萌的老师，没有之一。平时讲课也毫不掩饰地展现他独特的一面。没有刻意，完全举手投足的自然表露，他笑起来尤其和蔼，像是一个拿到糖的小孩子一样灿烂（虽然有些不尊重，但是比喻很恰当）。他讲课时举的例子也是相当“通俗”。一点不夸张的说，能把一课复杂难理解的内容讲出一朵花来。配合他自己的讲解，讲座一般的手势，“图文并茂”地告诉你何谓“人民民主专政”，何谓“人大代表联系群众制度”，何谓“贷款流通次数”， ……气氛轻松，愉悦。
    政治老师，一个可爱的老小孩儿，一首动听的童谣曲。
                                                抒情曲——地理老师
    “现在，不下功夫，等到将来高三的时候，就没工夫了。所以，现在把底子打好了，将来就轻松了。”地理老师教我们画晨昏圈时这么说，大洋环流时这么说，开学后，讲人的迁移影响时依旧这么说，语调，语速，停顿都一样，平平缓缓，不紧不慢。讲课时不时地跟着几句：“图，把图拿出来。”
    它的主打曲调给人以抒情的感觉。平静，悠长，温婉，似乎永远不会着急以至于快起来，不紧不慢，淡淡定定。自然而然令人感到随和轻逸。课下问题时也没有不耐烦的迹象。行动轻捷，闲云野鹤般的自在轻松，班级的地理成绩也从没掉下来过。
    地理课，自在轻松的主打调，愉悦的和谐氛围，营造它的，是不紧不慢的地理老师，那首悠长绵柔的抒情钢琴曲。
                                                古典乐——历史老师
    所谓“古典乐”可并非古板，老套。除了针对科目，当然历史老师本身的优雅端庄也如古典乐般，充满应有的美感。第一次听历史老师讲课实有些吃惊，她说话的音调真的蛮高的，穿透性极强，又尖又细。平时上课随着一个我们不懂的历史名词可以给我们延伸至天涯海角。啊，又长见识了。她的历史思维高度真是我们难以触及的。生产力，生产关系，上层建筑等一系列概念用一节课时间讲完。听不懂？没关系。之后课上一直穿插地讲，听不懂才怪。
此所谓“古典乐”，优雅，端庄，深邃，细腻。
                                                 曲终后记
    六部各擅其能，各司其职的悦耳曲目，奏响高中精彩生活，奏亮了每位学生前进的道路与方向。