乘着改革开放的春风，锡林浩特六中昂首阔步一路走来，由一所普通学校变成了一所享誉盟内外的名校，创出了一片新天地。人们对六中的发展投以赞叹的目光和感到惊奇之外，还常常问到：六中为什么能发生跨越式发展？为什么能在塞外草原上成为一颗闪亮的明珠、教育战线上的一面旗帜？沿着六中走过的道路和她那每一个坚实的脚印，进行回顾和寻找，就会发现其中的真谛。
    李铁映同志曾经说过：“一所学校能否贯彻执行党的教育方针，学生是否得到全面发展，教师队伍建设的如何等等，校长起着举足轻重的作用。学校之间的差距，实际就是校长之间水平差距的反映，有了好校长，就能办出好学校。”谈到六中就会联系到他的校长。用一个又一个定语谨慎地措词也很难准确地描述这位墩实的身材、宽脸，眼神中充满着思考的校长霍燕军同志。
    借用古人的话“君子所贵在守道，不在求荣”来解答更为准确。他具有正确的富有个性的教育思想，又善于将之变成全体教师的教育观念和行为。他刻意追求，不断学习探索，不断总结提高，因为他的教育思想和长时间的学校管理实践，已经使他成为治校有方的名校长。他有着强烈的事业心和拼搏精神，以及有效的治校方略，形成了自己的教育思想，他善于独立思考，有自己见解，他能超越芜杂的事务，透过纷乱的认识，摒弃浮躁的心态，冷静思考办学。他除了有吹糠见米的现实需求之外，更有沙里淘金的长远追求。他广泛吸收全国各地的优秀教育思想，并在吸纳和思考中前进，使六中立潮头、唱大风。
    六中从创办到今日聚合了一批人，带动了一批人，培养了一批人，提高了一批人，推出了一批人。这就是六中特然建设的资源。六中自建校以来，霍燕军校长做出了三项重点改革：学校组织机构的改革，师资队伍的结构调整，教师素养的培训。在认真研究和借鉴先进学校的改革经验的基础上，努力推开，大胆实践，展现了学校的良好形象。为增强教师队伍的活力，壮大教师队伍，学校设计了一整套科学的招聘程序，吸引了区内外和盟内外的大批优秀教师和顶尖人才。学校发展愈快，追求愈高，为顺应发展的潮流，学校尊重教育规律，适应社会需要，制定了五年规划及与之配套的《管理制度汇编》，初步形成了六中的“法典”，起到了四两拨千斤的作用。第一阶段强调常规管理，流程明确；第二阶段引入先进理念，使各项工作更加科学稳定，规范有序；第三阶段强调以人为本，着眼于学校、教师和学生的发展。在教师队伍建设方面，思想重视，情感关注，整体提高，分层次培养，先后成熟。采取请进来、走出去的方式，研究教学，优化结构，为教师具性化发展奠定了基础。近年来有许多名人、学者和专家先后来学校讲学，举办讲座，现场指导。同时和许多名校建立了互访互学的关系，进行同课异构等教学活动，以交流学习。先后选派大批优秀教师和青年教师到外地名校观摩、学习，使教师的知识更替、增长以及信息传输速度都大大加快，使名师形成风格，骨干教师提升了价值，一般教师促进了发展。“苦和累不是个性，奉献和收获同一”。成就学生也就是成就了自己，这是六中教师的共识，使教师实现了更高层次的人生快乐，这出是六中事业生机勃发的心理动力源泉。
    把客观的办学条件变成现实的办学效果是靠学校的管理，没有良好的学校管理，既使有了良好的办学条件也办不好学校。提高学校的管理档次是六中稳步发展的基础。六中能在教育改革的大潮中独占鳌头，就是靠管理。竞争是事物产生动力的源泉，是事物发展的动力。把严格考核、严明赏罚这个竞争激励机制引入管理模式，使其成为启动内部活动、搞好各项工作的杠杆。六中始终把严格考核、严明赏罚视为治校之道。
    学校是文化的园地，办学最根本的一条就是铸造校园文化，校园文化是学校的灵魂。走进宽阔宏伟的六中校院就会发现，这里是知识的殿堂、育人的摇篮。从建筑风格到校园布置，以及教师和学生的学风、教风就能使人奋发上进。
    教育改革的道路还很漫长，六中的发展还需要做的事很多。我们坚信六中在霍校长的带领下，以改革者的气魄，筹划着锡林浩特六中更加美好的未来。