为更好地实施九年义务教育、全面推行素质教育、深化课程改革、落实全盟教育工作会议提出的实现我盟教育工作重心转移战略决策，进一步规范教学工作的日常管理，扎实推进基础教育课程改革，促进我盟教育教学质量全面提高，特制定锡林郭勒盟中小学教学规。
    该常规不仅是对学校教学工作的基本要求，也是开展正常教学工作的重要保证和基础条件。
    1.指导思想
    本教学常规坚持以党的教育方针为指导，以全面推进素质教育为目的，认真贯彻落实科学发展观，深化课程改革，遵循教育教学规律，转变教育思想，更新教育理念，面向全体学生，注重学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，以培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人为宗旨。
    2.教学常规
    校长和在校长直接领导下的教务部门，是组织、领导广大教师贯彻落实教学常规的核心，在落实教学常规中有着十分重要的领导、组织和管理作用。
    校长：
    --校长是学校教学工作的组织者和领导者，是学校教育教学工作的第一责任人。领导班子成员要分工明确，要坚持以教育教学工作为中心，各项工作都要紧紧围绕教育教学这一中心工作进行。
    --校长要加强对教学过程的全程管理，按照教育教学改革新理念，建立健全组织机构和教学管理制度，端正办学思想，制定学年和学期教学工作计划。
    --校长要严格执行国家和自治区课程计划，开齐课程，开足课时，不随意增减各科教学课时数，不在休息日、节假日和寒暑假组织学生集体补课。
    --校长要深入教学第一线，立足教学常规管理，树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制，采取切实有效措施，开展教学改革。
    --校长每学期至少主持召开2-3次校务会议，专门研究、决策学校教学工作。
    --主管教学校长要认真履行职责，协助校长具体负责学校教学常规的实施，每月至少主持召开1次有关教学工作会议，研究解决教学工作实际问题。
    --要组织开展多形式多层次教研教改活动，学校每学期召开1--2次教学研讨会和教学经验交流会，积极总结和推广教研教改成果。
    --校长每学期听课30节以上，并及时将听意见反馈给任课教师。
    --校长要在学期末及时总结本学期的教学工作。针对发现和存在的问题，提出改进意见和具体措施。
    教务处与教研（科）室
    教务处具体负责学校教学的日常管理，指导教学工作。教研室主要负责教学研究。教务处与教研室应正确处理好协调与协作关系。教务主任、教研室主任每学期听课50节以上，并及时将听课意见反馈给教师和校长。
    --学期初要组织制定教务处、教科室工作计划，督促教研组和任课教师制定教学计划及学科教学计划，并认真监督落实情况。及时收集、研究、分析、反馈学科教学情况，提出学科教学的改进意见。学期末做好工作总结。
    --每学期要普遍检查教师教案2次以上，定期不定期抽查学生作业。要经常组织展览教师优秀教案、学生的优秀作业，并给予表扬或奖励；认真组织期中、期末考试等教学质量监控工作，及时组织教师进行教学质量分析，肯定成绩，找出差距，提出改进意见，抓好教学反馈。
    --探索科学的评价办法，发挥评价的教育功能，建立促进学生全面发展的科学的考试评价和检测制度、评价检测体系，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动发展。要改革检测内容和方法，采用形式多样的检测方式，重视实验操作能力的考查，使学生在检测中有展示特长和潜能的机会。
    --积极开展教研教改、教学研究工作。学校积极创造条件，有目的、有计划地组织开展教研教改和课题研究活动，全面推进新课程改革，促进教师教法、学生学法的变革，要讲求实效，防止形式主义。
    --要以基础教育课程改革为核心，全面推进新课程改革，制定促进教师发展的评价方案，改革评价办法，形成以学校、教师、学生、家长共同参与的评价机制，引导教师对自己、同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高教师专业化水平。
    --组织教师参加继续教育，制定有效的师资培训计划，重视青年教师培养，建立健全骨干教师和学科带头人培养和用人机制，有计划地组织教师开展信息技术与其他学科教学的整合研究，开展网络环境下的学校教学实验；制定有效措施和办法，培养一支素质优良，相对稳定的骨干教师队伍和学科带头人。
    --切实加强对教学用书的严格管理，认真执行教学用书工作的有关规定。学校的图书室、实验室、电脑室、多媒体教室等都是重要的课程资源，要充分发挥课程资源的作用，切实提高教学仪器设备，图书的使用效益，不断提高校内外课程资源的利用效率。
    --认真做好对教师的业务考核工作，做好学生注册（入学、转学、休学等）工作。建立健全教师业务档案和学生学籍档案。档案要求准确完备，表册各项内容填写完整，字迹工整，各类档案按要求及时做好归档工作。
    教研组：
    --教研组（室）负责人在教学工作的整个环节中有着十分重要的作用，他不仅是学科专家、专业伙伴、也是团队领导。因此，在制定年度目标与教学计划、及教研组（室）活动等方面有着举足轻重的作用。
    --学期初，各教研组长应组织本学科教研组教师认真学习、熟悉、掌握课程标准，明确教学目的、要求和原则，认真钻研教材，掌握教学重点、难点和关键。掌握教材的整体知识体系及相互关系，结合学生实际制定出本学期教学计划，安排好教学进度。
    --教研组应认真开展教学研究工作。做到教研工作有计划、教研活动有记录、学期末有总结；教研组每两周开展一次教研活动。
    --教研组要通过各种形式抓好教师的在岗培训工作。
    每学期至少组织2次以上集体备课活动，积极组织公开课、观摩课等教研活动，并积极开展课后研讨、分析，发现问题及时解决，切实提高课堂教学效率。
    教师
    教师是教学常规的直接执行者和实践者，是教育教学工作的主体，在教学过程中起着主导作用。
    教师的教学工作大致分为：制定计划、备课、上课、作业、辅导、检查考核、质量分析和总结等几个环节，其中上课是中心环节。
    在教学工作中，教师要坚持"遵循新课标、钻研教材，研究学法、改革教法，狠抓‘双基'、培养能力，减轻负担，提高质量"的原则。在教学工作中严格遵守和落实教学常规。要尊重学生的认知发展水平，各类教学活动要建立在学生已有的知识经验基础之上。树立学生是课堂的主人的思想，以学生为主，明确教师的组织、引导、合作的作用，一切围绕学生开展教学活动。
    要深入钻研学科课程标准，分析教材的结构体系、内容和编写意图，以及基本要求和质量标准，结合学生状况进行备课，要结合各年段学生实际制定切实可行的授课计划，安排好教学进度。从教学目标、教学内容、教学对象、教学过程、教学方法、教学形式、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。严格遵循教学常规，规范教学每一个环节，优化教学过程，选择适应学生要求的教学活动方式，灵活运用现代教学方法、教学手段，设计好作业、练习、试卷等。强化实验教学，积极开发、合理利用课程资源，改进教学方法，讲究课堂艺术，促进学生全面发展。
    教师要经常进行教学反思，每年撰写一篇教学论文或经验总结，不断提升教学水平和教学能力。
    (1)制定教学计划
    教师要根据学校和教务处的总体计划和要求，制定个人教学计划。内容包括：教学对象、教学内容、措施、教学活动安排、教学实验、课题研究及教学进度。
    制定计划前，要做到熟悉课程标准（明确本学科教学目的、任务、了解教学内容、弄清本学科教学应遵循的原则）、熟悉教材（通读教材，理解教材的内在联系、明确各章节在整体中的地位、明确本学期的教学要求教学、重点和难点）、熟悉学生（学年开始时主要通过学生学习情况、统计资料的分析，了解、掌握学生双基、能力、学风、方法等四个方面的情况，认真地与前任教师、班主任交换意见，做到初步地了解学生的基本情况）。
    教学计划除了教学进度等必要的内容外，还应有以下内容：①对教材内容、实验的补充、删减或改进意见；②提出落实教学的任务要求，提高质量的改进措施和意见。
    (2)备课
    ①备课要做到备课标：认真研究新课程标准，切实落实三维目标；备教材：深入钻研教材；备学生：了解学生的思想、学习和其它情况；备学法：积极探索新的学习方法，注重把方法教给学生；备教法：着重研究如何落实"双基"、如何培养学生能力和情感、如何贯彻课堂教学要求；备现代教育技术与学科教学结合；备教 具；备教学过程；备练习；备板书设计。
    鼓励教师采取集体备课与个人备课相结合的方式。
    ②备课要在认真分析每个单元的知识系统，明确每个单元的目的任务、重点、关键、难点，对这个单元所需的课时、练习、作业、考查方法作出统一安排的基础上，精心设计每个课时的教学方案。
    ③备课要研究习题。习题要精选，课堂的问答题，练习题，基础题，综合题，必作题，选作题，要结合教学目的统筹安排。同时要安排一定的预习和复习习题。对不同情况的学生，应有不同的要求。
    ④备课要做好实验、直观教具和电化教学的准备工作。
    ⑤年级备课组每周定时集中备课，做到充分准备、充分讨论。统一教学目标、重点、关键、进度和作业的基本要求。每个教师要按时参加本地和本校的教研活动。
    ⑥认真编写课时教案。教案是教师实施教学活动的具体方案。教师在上课前要写好教案。教案要体现：课题、教学内容、时间进度、教学目的、教学要求、教学重点、难点、关键点、教学方法，教具和教学手段、教学过程、作业布置、板书设计等内容。
    (3)课堂教学
    课堂教学是教学的基本形式，必须充分发挥教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量。在课堂教学中要坚持“既教书又育人，面向全体学生，对学生全面负责、既要严格要求又要耐心教育，既激发学生学习兴趣、更培养学生自觉学习的良好习惯”的原则。
    研究教学方法，体现教学改革新理念，树立向课堂教学要质量的意识，认真上好每一堂课。做到：
    ①教学目的明确，课堂教学中的一切活动都应紧紧围绕教学目的进行。
    ②准确传授和讲解学科知识。教学内容正确，符合科学性、思想性和教育性。
    ③为人师表，精神饱满，教态亲切，课堂用语清晰、准确，音量适中，力争运用学科语言，讲究讲课艺术，讲话生动，善于启发学生的心智，板书工整正确，布局合理，创设民主、和谐的课堂气氛。准时到教室，不拖课，不占课。
    ④充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师要有较强的应变能力，引导学生参与讨论，积极思考，实现"教与学"的辩证统一，使教师的"善教"落实到学生的"会学"之上。
    ⑤结构紧凑。既有适当的密度、速度，又有适宜的难度和强度；步骤清楚，层次分明，整个教学过程的运作符合学生的认知规律。
    ⑥强化实验教学，恰当利用现代教育教学手段，充分发挥现代教育教学手段的辅助作用。
    (4)作业布置与批改
    ①作业布置要严格规范。作业内容应精选，题量要适当，难度要有层次，可分必做题与选做题，以便因材施教，分层次教学。
    ②作业的批改与讲评。教师批改作业要及时、认真，全批全改，并作必要记载。重视作业的讲评，指导学生订正作业中的错误，对典型性错误的作业应认真讲评。每位教师都应把作业作为反馈教学工作的重要方法，以指导改进教学。作业批改符号要规范，并有激励性评语。
    ③指导学生阅读、复习、预习，培养学生自学能力；指导学生完成作业；指导学生掌握正确的审题解题方法。
    (5)考试考核、平时检查与总结
    考试是对学生所掌握知识、学生学习成绩的考核手段。考试要求做到：考试命题要依据课程标准，全面科学，份量适当，难度适中。
    ①加强平时的检查。通过课堂提问和小测试，了解学生掌握知识与技能情况，检查教学效果。
    ②在学完一节课、一单元后，引导学生做好新旧知识的归纳整理和小结．把所学知识系统化。
    ③期中、期末考试，要采取笔试、口试、实验相结合的方法，通过考试和检测，考察学生发现问题和解决问题等能力，检查考核学生的真才实学。
    ④期中期末考试后，主持召开班级分析会议，及时总结本学期的学习情况，并作出书面的分析。解决教学中存在的问题，改进教学方法。
    ⑤期中期末考试以前，教师应拟好复习计划，指导学生进行认真复习、总结。在学生自己总结的基础上，教师针对学生的问题和教材的重点进行系统指导和总结，使学生的知识、能力在原有的基础上有所提高并系统化。
    (6)辅导
    ①在对每个学生进行全面的分析的基础上，制定对学生的辅导计划，落实对学生的辅导要求。
    ②辅导要面向全体学生，采取集体集中辅导与个别辅导相结合的办法；在面向全体学生的同时，积极培养有特长的学生，耐心辅导学习困难的学生，对基础差或缺课的学生要及时补课、弥补缺漏；
    ③在搞好课程辅导的同时，积极开展课外辅导工作。并纳入教师个人教学计划或教研组计划；明确辅导对象、辅导内容、辅导方式、完成时间和负责人。
    ④积极组织学生开展科技小组、文艺、体育小组、课外阅读等课外活动，培养学生兴趣。对优秀生、特长生要进行有针对性的辅导。
    ⑤根据班级的实际情况．教师可有计划地组织互帮互学活动，取长补短，共同提高，并增进学生间的友谊。
    3.积极开展校本教研工作
    (1)校本教研要以学校存在的具体问题和学校发展的实际需要为选题范围和内容，不仅可以研究课本案例、课题、课堂、学生、甚至教师自身。
    (2)开展校本教研活动要坚持自我反思、同伴互助、专业引领的原则，以课堂教学研究为重点，以教学案例研究为主要形式，以全面提升教师专业水平和全面促进学生的发展为目标。
    (3)学校要成立校本教研领导机构，建立校本教研工作制度，以保障和规范校本教研工作的进行，确保校本教研工作的务实性、实效性。鼓励学校创造性地开展校本教研工作。